Equipe trabalhando na ornamentaçao  da abertura do projeto "Arte por toda parte"

NO  DIAS 17 DE DE MAIO FOI COMEMORADO O DIA DA FAMILIA, ONDE AS CRIANÇAS RECEPCIONARAM OS SEUS FAMILIARES  COM APRESENTAÇÃO DE DOIS LOUVORES

EQUIPE CEIA NO PRIMEIRO SEMINARIODE EDUCAÇÃO DA FUNDAÇAO FILADELFIA

Recebemos a visita do sr. Antônio representante do setor de merenda da Prefeitura de Uberlandia. Agradecemos pelo apoio e incentivo para continuarmos com afinco e desvelo deste maravilhoso projeto. pois...

Educação

SALA PREPARADISSIMA PARA RECEBER AS NOSSAS LINDAS CRIANÇAS.

V iviane e Dilse, parabens por mais um ano de vida.

 

 

Momento pedagógico

O LÚDICO: brincando e aprendendo 

 

Sala

A  CRIANÇA PRECISA CONSTANTEMENTE DO APOIO NÃO SOMENTE DOS SEUS EDUCADORES, MAS, DE TODA FAMILIA PARA QUE VENHA ALCANÇAR EXITO EM SEU DESENVOLVIMENTO  COGNITIVO.

Agradecemos ao Pr. Marcus Aurélio que desenvolveu um excelente trabalho  

 na educação  enquanto Presidente da Fundação Filadelfia. Nós do CEIA parabenizamos pelos projetos desenvolvidos no decorrer destes dois anos. QUE DEUS VOS ABENÇÕE.

PRIMEIRO DIA DE AULA

Acolhimento das crianças

Professoras: Marcia e Gisele / GIII - B

Professoras: Gê e Ana Paula - turma: G II A

Professoras: Elaine e Suzana/ GIII - A



Professoras: Dilse e Marcia/ GII - B

 

Professoras: Rosângela e Luciene/ GIII - C

O LÚDICO NA VIDA DA CRIANÇA

 

A pedagogia eficaz esta presente no cuidar, educar
e brincar, pois, estes são fatores fundamentais e inseparáveis, é
imprescindível que andem juntos para o desenvolvimento da criança. Hoje
as Instituições estão valorizando as brincadeiras. Não muito tempo atrás as
Instituições não davam seu devido valor o preconceito estava presente
entre os pais e sociedade, pois para eles brincadeiras nas escolas eram passa
tempo e perca de tempo. Não conseguia extrair dali algo positivo.
Hoje as Instituições estão atentas a este fator tão
importante na vida das crianças, pois além do prazer e alegria que a atividade
lúdica promove desperta interesse de aprendizagem e os próprios adultos também
tem sido beneficiados pelo fato de ver o retorno positivo que as brincadeiras tem proporcionado.
São através das brincadeiras que elas são motivadas
a pensar, e valorizar a si própria acreditando no seu potencial. Aprender
brincando é uma das maneiras mais fácies e agradáveis. Isentar as brincadeiras
na educação da criança é desvalorizar a sua verdadeira essência. é matar
a oportunidade que ela tem de crescer saudável e feliz.
Sabendo que, nenhuma criança é igual a outra, cada
uma tem sua vida e sua particularidade, problemas, dificuldades e desafios
diferentes que são apresentados pelos adultos em seus lares e sociedade,
mas todas tem algo em comum o desejo de brincar e continuar brincando. E as
brincadeiras tem o “poder” de transformar aquelas crianças tristes em
crianças alegres, elas pulam, correm, brincam, gritam, conversam, lutam, enfim,
brincadeiras que deixam livres e soltas para a vida.
As brincadeiras transmitem à criança imaginação, a
criatividade, a fantasia, o desenvolvimento motor, a interação social, a
produção de cultura, o aprendizado de regras, o valor da vida, da interação, da
amizade, do respeito, obediência, amor ao próximo, responsabilidade,
conhecimento e desenvolvimento.
A criança cresce e desenvolve-se em um ambiente que
tem a sua cara, um mundo de cores, fantasias e brincadeiras.

Brincar é, sem dúvida, uma forma de aprender, mas é
muito mais que isso. Brincar é experimentar-se, relacionar-se, imaginar-se,
expressar-se, compreender-se, confrontar-se, negociar, transformar-se, ser. Na
escola, a despeito dos objetivos do professor e de seu controle, a brincadeira
não envolve apenas a atividade cognitiva da criança. Envolve a criança toda. É
prática social, atividade simbólica, forma de interação com o outro. Acontece
no âmago das disputas sociais, implica a constituição do sentido. É criação,
desejo, emoção, ação voluntária (Fontana & Cruz, 1997, p. 139).

O DIA QUE SAI DA CAVERNA.

                       .

Sair da caverna para Platão é: Os anos despendidos na criação do instrumento para sair da caverna, ou seja, o esforço da alma, para produzir a “faísca”, do conhecimento verdadeiro, e conhecer é um ato de libertação e de iluminação. Mas Platão, também fala que a dialética, o movimento ascendente de libertação de nosso olhar que nos libera da cegueira, para vermos a luz das idéias, no momento que estamos ascendendo para nossas descobertas em um mundo fora da caverna. Dentro desta perspectiva todos nós enquanto pensantes e seres em potencial de superação, em alguns momentos estamos na caverna, mas um dia saímos, e rompemos com os nossos grilhões.

Esta fora da caverna, é está com os pés firmes, de olhos abertos e dispostos para partir sempre pro novo sem ignorar as experiencias passadas pois elas servirão de alicerces. (sirley)